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Viele Fragen, wenig Antworten
Durchwachsenes Fazit zu Bologna bei Rektor Eitels „Dies academicus“
Am 13. Januar lud Rektor Eitel die ganzen Universität zur "Bestandsaufnahme" der Bologna-Umstellungen. Rund 1.100 Studierende folgten der Einladung zu 38 Einzelveranstaltungen. Es wurde viel geredet. Lösungen gab es nur wenige.
Rektor Bernhard Eitel (3. v. l.) hatte Mitte Dezember recht kurzfristig zu dem Veranstaltungstag eingeladen. Ziel war, die Einführung der neuen Studiengänge und die Umstellung der Lehramtsstudiengänge zu diskutieren. Damit zeigt das Rektorat zum ersten Mal Gesprächsinitiative, die keine direkte Reaktion auf die Bildungsproteste ist.
Unter dem Motto "Studium und Lehre" wurden 38 Veranstaltungen angeboten. Eitel hatte veranlasst, dass sämtliche Lehrveranstaltungen ausfallen sollten. Dem kamen die Dozenten nur eingeschränkt nach. So hat Professor Aurel Croissant, Geschäftsführender Direktor des Instituts für Politische Wissenschaft den Lehrbetrieb weiterlaufen lassen und lediglich die Anwesenheitspflicht ausgesetzt. "Den Studenten am Institut war das aber ganz recht“, meint eine Politikstudentin. Andere Seminare hatten ähnliche Verabredung getroffen. Laut Eitel nahmen dann auch nur 1100 Studierende an Veranstaltungen des Dies academicus teil.
Rektorat: "Studenten sind zufrieden"
In seinem Eröffnungsvortrag gab Prorektor Thomas Pfeiffer seinen Überblick über den Bolognaprozess. In Heidelberg sei der Übergang vergleichsweise reibungslos verlaufen. Probleme sah er bei Arbeitsaufwand und Akkreditierung, verteidigte aber die Beschränkung der Masterstudienplätze. Unter Hinweis auf eine Bertelsmann-Studie bezeichnete er die momentane Zufriedenheit unter Studierenden als allgemein gut. Auf die Frage eines Studenten, wie dies mit den Protesten zusammen passe, entgegnete er, für ein endgültiges Urteil solle man den Abschluss der Reform abwarten.
Darauf folgte eine Podiumsdiskussion zum europäischen Bildungsraum mit Rektor Eitel, den Studenten Erik Bertram und Johannes Michael Wagner, Dekan Andreas Kruse sowie Privatdozentin Claudia Brosseder. Eitel betonte, dass die Schwächen einer zu starren Lehre in vielen Bachelor-Modulen bekannt seien und versprach Nachbesserungen.
Angesprochen auf Fachstudienräte, in denen Studenten an den Entscheidungsprozessen mit eingebunden werden, verwies Eitel auf die bestehenden Gremien. Jedoch erkannte er die Probleme heterogener Fakultäten wie der Philosophischen an. Auch hier versprach der Rektor Verbesserungen zu prüfen. Klar wurde, dass es gemeinsame Ziele gibt, aber die Umsetzung in der hochschulpolitischen Realität oft schwierig ist.
Master und Arbeitsbelastung
Die Veranstaltungen an den Seminaren trafen auf unterschiedliche Resonanz. Am Südasien-Institut beispielsweise war die Beteiligung hoch und es konnten viele Probleme angesprochen werden. An der Fakultät für Wirtschafts- und Sozialwissensschaften hingegen besuchten nur rund 80 Studierende die Diskussion mit vier Professoren.
Themen waren vor allem Masterstudienplätze und Arbeitsbelastung. Hier wurde auch auf erste Lösungen hingewiesen: In der Soziologie wurde im Herbst eine Arbeitsgruppe gegründet, so Professor Jürgen Kohl, "als Reaktion auf den Bildungsstreik". Man strebe eine Umstrukturierung des Bachelors an. Als Sofortmaßnahme wurde die Anwesenheitspflicht abgeschafft.
Spagat zwischen Bildungsstreik und politischen Vorgaben
Im Ganzen betrachtet zieht das Rektorat einen positiven Schlussstrich unter den Dies academicus, "weil es gelungen ist, das Gespräch zu intensivieren", sagt Eitel. Johannes Michael Wagner, studentischer Diskutant, sieht die den Dies academicus als interessanten Spagat zwischen Bildungsstreik-Aktion und Erfüllung der Ministeriumsvorgaben. Es versuche, zwei Fliegen mit einer Klappe zu schlagen, dabei habe jedoch leider die elitäre Außenwirkung Vorrang vor wirklicher demokratischer Studienreform.